4344.可能的海洋元素钠和镁
2020.2.2
系统内星球的光子主要来自宇宙射线和星际正负电荷的交流。其中恒星辐射光子的密度不会超过宇宙背景温度2.74k，宇宙射线与星球表面大气层撞击产生核裂变释放的温度不会超过大气热层的最高温度，对地球表面温度的影响体现在昼夜温差上。星际正负电荷的交流产生磁场温差，体现为相对均衡的高度温差、深度温差、纬度温差、季节温差。
奇怪的是磁场温差中的深度温差在陆地表现为温度伴随深度递增，海洋中却是相反，伴随深度递减。只有一种可能：海洋中伴随深度递增的聚变反应吸收了磁场温差产生的大量光子，而岩石的支撑作用限制了这种聚变反应，出现了这种陆地和海洋的温度反差。
海洋是地壳的一部分，与软流层共同产生第三周期元素，海洋重力条件只能产生第三周期的前几个元素，最大的可能是钠元素和镁元素，钠元素的概率最高。所以，钠元素和镁元素可能是海洋元素。
本文只是突发奇想，源于陆地和海洋不同深度温差的长期思考，仅供参考。
本文由奇点天文作者上传并发布，奇点天文仅提供文章投稿展示，文章仅代表作者个人观点，不代表奇点天文立场。
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在任何科学上的雏形;都有它双重的形象;胚胎时的丑恶;萌芽时的美丽。
你们在想要攀登到科学顶峰之前;务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时;就决不要动手搞往后的事情。
要学会做科学中的粗活。要研究事实;对比事实;积聚事实。
无数事实说明;只有把全副身心投入进去;专心致志;精益求精;不畏劳苦;百折不回;才有可能攀登科学高峰。
科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难;科学家应为大多数人着想。
科学成就是由一点一滴积累起来的;惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。
科学的探讨与研究;其本身就含有至美;其本身给人的愉快就是报酬;所以我在我的工作里面寻得了快乐。
一分时间;一分成果。对科学工作者来说;就不是一天八小时;而是寸阴必珍;寸阳必争。
教师必须具有健康的体魄;农人的身手;科学的头脑;艺术的兴味;改革社会的精神。
再没有别的任何艺术或科学;比战争艺术或战争科学更困难的了。
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学科学是一口气也松不得的；科学的成就就是毅力加耐性。
科学地探求真理;要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。
科学地探求真理
一分成果。对科学工作者来说